Ir al contenido principal

El clasico Mesoamericano: El Centro en el Clasico

Teotihuacan fue la ciudad mesoamericana por antonomasia. Su grandeza y hegemonía se fincaron, sin embargo, siglos antes de que alcanzara el rango de urbe. Como hemos visto, en el Preclásico Tardío dos capitales señoreaban la Cuenca de México: Cuicuilco y Teotihuacan Precisamente entre 300 y 100 aC la primera deja de ser el único centro de poder en la región, pues Teotihuacan la dobla en número de habitantes
A su potencial agrícola se sumaba el recurso mineral más importante en la economía de la época: la obsidiana. Con ella los teotihuacanos elaboraron toda suerte de utensilios que llegaban a los confines de Mesoamérica.
En la siguiente fase, Tlamimilolpa (250-400), aumentó la población teotihuacana. Se construyeron la Plaza de la Pirámide de la Luna, Templo de los Caracoles Emplumados y el Gran Conjunto, enfrente de la Ciudadela. La mayoría de los conjuntos habitacionales también da tan de esta época
La última fase del Clásico teotihuacano fue Metepec (550-650). La población decreció en esta fase a 85000 habitantes. Existen indicios de que el centro de la ciudad fue incendiado y saqueado. Se calcula que fueron por lo menos 147 edificios los dañados por el fuego.
Hacia el año 600 Teotihuacan mostraba una asombrosa regularidad, lograda a partir de dos ejes ortogonales que ordenaban el espacio urbano. El Camino o la Calzada de los Muertos era el eje principal, y corría de sur a norte hasta desembocar en la Plaza de la Pirámide de la Luna.
La arquitectura de Teotihuacan seguía un orden rígido, bajo el cual la simetría y las rítmicas repeticiones de los elementos ratificaban la idea de que la ciudad terrenal era una réplica del arquetipo divino.



Comentarios

Entradas más populares de este blog

Aridamerica: El área de la Gran Cuenca

Al este del rico suelo californiano, mas allá de la sierra nevada, se extiende el área conocida como la Gran Cuenca, contrastante por su escasez de recursos. Es un territorio arido, impropio para el cultivo. Sus pobladores utes, paiutes, shoshones, entre otros. Vivían en montañas y valles , contaban con una pobreza de vegetación de hierbas, arbustos y arboles de climas extremosos y secos apenas permitía la subsistencia de pequeños grupos familiares. En la Gran Cuenca la actividad económica primordial era de recolección de piñones, durante el otoño se acumulaban estas y otras semillas en cuevas y abrigos rocosos, lugares donde, mas tarde, el hombre se refugiaría de las inclemencias invernales. Si bien es cierto que en el norte y el de este de la Gran Cuenca podían cazarse alces, osos y bisontes. Entres las técnicas cinegeticas se acostumbraba envenenar las flechas con ponzoña de víboras de cascabel, vísceras podridas y jugos tóxicos de una planta.

El Clasico Mesoamericano:El Golfo en el Clasico

El área del Golfo mantuvo durante el Clásico muy estrechas relaciones con el resto de Mesoamérica, y en forma prioritaria con Teotihuacan, ya como exportadora de valiosos bienes, ya como vía de paso comercial, ya como base de enclaves. Los sitios clásicos más importantes del área del Golfo pueden agruparse en dos grandes zonas: al sur, Veracruz Central, de la cuenca del o Papaloapan a la del Cazones; al norte, la Huasteca, hasta la cuenca del Pánuco. Con excepción de El Tajín y Matacapan, las principales blaciones de Veracruz Central no reflejan un cambio cualitativo con siderable en el tránsito del Preclásico al Clásico. En sitios como Cerro de las Mesas, Las Higueras, El Zapotal, Remojadas, Nopiloa o Dicha Tuerta se encuentran las técnicas constructivas y la disposición espa cial características del Preclásico, pese a que en los asentamientos suele haber un aumento de dimensiones. De Veracruz Central procede un complejo escultórico de gran originalidad: la tríada yugo-palma-hac...

¿Quienes somos?

Nuestro objetivo en este blog es propocionar un conocimiento racional y critico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo compresible a los demas.   Esto aumentara su saber, le señalara aciertos que puede tomar en cuenta y desacierto que debe de evitar, como enseñanza valiosa y continua. Nuestro presnte , es decir, lo que hoy tenemos , es gran parte del resultado de lo que otros hombres hicieron antes que nosotros. Y no es posible conocernos suficientemente hoy , si no conocemos de donde y de quienes provenimos. Our goal in this blog is to provide a rational and critical knowledge of humanity's past, so that the student can understand the present and make it comprehensible to others.   This will increase your knowledge, will point out successes that you can take into account and mistake that you should avoid, as valuable and continuous teaching.  Our president, that is, what we have to...